문서 보기문서 편집수정 내역 7차 교육과정/사회과/고등학교/한국 근·현대사 (덤프버전으로 되돌리기) [include(틀:다른 뜻1, other1=한국의 근대 역사, rd1=한국사, paragraph1=2.6)] * 그 외 교과나 6차 교육과정 이전의 내용은 [[http://www.ncic.re.kr/nation.dwn.ogf.inventoryList.do|여기]]를 참조하기 바란다. [목차] == 설명 == 고등학교 사회 '''교과''' 한국 근·현대사에 대해서 다루는 문서다. 이 교과 내용에 기반하여 출제되는 [[사회탐구 영역]]에 대해 다루는 문서는 본 문서와 성격이 구분되므로 [[대학수학능력시험/사회탐구 영역/한국 근·현대사]] 문서를 참조하기 바란다. 이 과목의 가장 흔한 약칭은 '근현'이며, '한근'이라는 약칭도 간간히 쓰인다. == 7차 교육과정 '한국 근·현대사' == [include(틀:7차 교육과정 고등학교 사회)] === 한국 근·현대사의 이해 === * 19세기 후반 [[흥선대원군]] 집권 이후의 우리 역사를 세계사의 전개와 상호 관련적으로 파악하고, [[일제 강점기]] 독립 운동의 흐름을 뼈대로 하여 이해한다. 나아가 현대 사회는 경제 발전과 자유 민주주의의 신장 및 민족 통일을 위한 부단한 노력의 과정으로 인식한다. ㈎ 근대 사회의 태동 ① [[조선]] 후기에 신분 질서가 해체됨으로써 평등한 사회를 지향하는 새로운 움직임이 나타났음을 이해한다. ② 조선 후기의 경제 활동에서 상품 화폐 경제가 발달함으로써 [[자본주의]]의 싹이 트고 있었음을 파악한다. ③ 조선 후기에 서당 교육과 [[한글]] 소설의 보급 등으로 농민을 비롯한 서민층의 자각이 높아져 민중 의식이 성장하였음을 이해한다. ④ 조선 후기에 발달한 실학은 사회 모순을 해결하려는 개혁 사상으로 근대 지향적 성격의 학문임을 이해한다. ㈏ 근대 사회의 특성 ① 19세기 후반에 자주적 근대화를 위한 노력이 꾸준히 전개되었음을 파악한다. ② 열강의 침략에 대항하여 [[위정척사]], [[동학농민운동]], [[항일]] [[의병]] 전쟁 등의 민족 운동이 전개되었음을 이해한다. ③ 일제 식민 통치 시기가 민족사의 일대 수난기임을 인식하고, 일제의 식민 정책이 한국의 근대화를 저해하였음을 파악한다. ④ 일제 식민 통치에 항거하는 민족 독립 운동이 무장 독립 투쟁, 외교 활동, 실력 양성 운동, 민족 문화 수호 운동 등의 형태로 다양하게 전개되었음을 설명할 수 있다. ㈐ 현대 사회의 바른 이해 ① [[8.15 광복|8·15 광복]] 직후의 분단 과정을 국제 정세와의 관련 속에서 파악하고, 대한 민국의 정통성을 인식한다. ② 우리의 현대사는 경제 발전과 자유 민주주의의 신장을 위한 부단한 노력의 과정이었음을 파악한다. ③ [[북한]]의 역사를 민족사의 일부로 포함하려는 통일 지향적인 관점에서 이해한다. ④ 우리의 현대사가 국제 사회의 일원으로 당당하게 활동하게 되는 노력의 과정이었음을 이해한다. === 근대 사회의 전개 === * 19세기 후반 이후의 민족사를 근대화의 추진과 자주 국권의 수호를 위한 과정으로 이해하고, 그러한 우리 민족의 노력이 결실을 맺지 못하게 된 시대적 배경을 세계사와의 연관 속에서 파악한다. ㈎ 외세의 침략적 접근과 개항 ㈀ 19세기 후반의 세계 ① 19세기 후반 자본주의의 발전과 민족주의의 고조로 인하여 제국주의가 대두하였음을 이해한다. ② 서양 제국주의 열강의 침략으로 아시아의 대부분 지역과 아프리카가 식민지나 반식민지로 전락되었음을 설명할 수 있다. ③ 19세기 후반에 중국(청)에서는 근대화 운동과 반제국주의 민족 운동이 추진되고, 일본에서는 [[메이지 유신]]이 단행되어 근대화 운동이 적극적으로 전개되었음을 이해한다. ㈁ 통치 체제의 재정비 노력 ① [[흥선 대원군]]이 집권할 무렵의 국내 정세와 동아시아 주변의 국제 정세를 이해한다. ② 흥선 대원군은 왕권 강화 정책을 추진하여 전통적인 통치 체제를 재정비하고, 삼정의 문란을 시정하여 민생 안정을 이룩하기 위한 개혁 정치를 추구하였음을 설명할 수 있다. ③ 흥선 대원군의 개혁 정치 중에서 양반층의 불만을 초래하였던 원인을 탐구할 수 있다. ㈂ 통상 수교 거부 정책과 양요 ① 흥선 대원군이 서양 세력의 통상 수교 요구를 거부하고 천주교도들을 대대적으로 박해한 이유를 파악한다. ② [[병인양요]]와 [[신미양요]] 때 프랑스군과 미국군의 침입을 물리치는 데 공헌한 부대의 활동을 설명할 수 있다. ③ 흥선 대원군의 [[척화비|통상 수교 거부 정책]]이 외세의 침략을 일시적으로 저지시켰으나, 조선의 문호 개방을 지연시켜 근대화를 지연시키는 결과도 초래하였음을 이해한다. ㈃ 개항과 [[불평등 조약]] 체제 ① [[강화도 조약]]의 체결 배경을 통상 개화론의 대두, 운요호 사건과 일본의 포함 외교 등과 관련하여 이해한다. ② 강화도 조약과 그 부수 조약의 내용 중에서 일본의 경제적 침략과 연관된 불평등 조항을 파악한다. ③ 조미 수호 통상 조약과 영국, 독일, 러시아, 프랑스 등과 맺은 조약도 불평등 조약이었음을 이해한다. ㈏ 개화 운동과 근대적 개혁의 추진 ㈀ 개화 세력의 대두 ① 개화 사상이 안으로는 북학파 실학 사상을 발전적으로 계승하고, 밖으로는 청의 양무 운동과 일본의 문명 개화론의 영향을 받았음을 이해한다. ② 개화 사상의 선구자들이 일부 양반층과 중인층에서 출현하였음을 설명할 수 있다. ③ 개항 이후에 정치 세력으로 성장한 개화파는 점진적 개화를 주장한 온건 개화파, 급진적 개화와 변법을 주장한 급진 개화파로 분리 되었음을 설명할 수 있다. ㈁ 개화 정책의 추진과 반발 ① 개항 이후 정부가 수신사 파견, 통리기무아문의 설치, 신사 유람단과 영선사의 파견 등의 개화 정책을 추진하였음을 이해한다. ② 위정 척사 운동은 1860년대의 통상 반대론과 척화 주전론, 1870년대 중엽의 개항 반대 운동, 1880년대 초의 개화 반대 운동으로 전개되었음을 정리할 수 있다. ③ 위정 척사 운동은 반외세, 반침략의 자주적 민족 운동이라는 긍정적 측면과 전통적인 전제주의 정치 체제 및 양반 중심의 사회 체제와 성리학적 사상 체제를 고수하려는 부정적 측면을 함께 지니고 있음을 이해한다. ④ 구식 군인들이 주도하고 민중이 합세하여 일으킨 [[임오군란]]이 진압된 후, 재집권한 민씨 정권은 청의 내정 간섭을 받는 가운데 친청 정책을 추진하였음을 설명할 수 있다. ㈂ 개화당의 근대화 운동 ① 임오군란 후 개화당 요인들이 박문국 설치, 한성 순보 간행, 유학생의 일본 파견, 우정국 설치 등의 개화 시책을 추진하였음을 파악한다. ② [[갑신정변]]을 일으킨 [[개화당]]이 발표한 14개조 정강 중에서 근대적 국민 국가를 수립하기 위한 운동과 밀접하게 관련된 내용을 탐구할 수 있다. ③ 갑신정변이 실패한 원인과 그 실패가 조선의 자주와 개화에 미친 부정적 영향 등을 설명할 수 있다. ④ 갑신정변 이후 조선을 둘러싼 열강의 대립을 톈진 조약, 거문도 사건, 한반도의 중립화론 등을 중심으로 이해한다. ㈃ 근대적 개혁의 추진 ① 정부가 갑오개혁을 추진하게 된 배경을 동학 농민 운동의 발발, 청·일 양국 군대의 출동, 교정청의 설치 등과 관련하여 파악하고, 갑오개혁의 성격을 추론할 수 있다. ② 제1차 갑오개혁의 추진 기구와 개혁 내용, 제2차 갑오개혁의 추진 내각과 개혁 내용 등을 설명할 수 있다. ③ [[을미사변]]의 실상을 알고, 을미개혁의 단발령과 을미사변에 반발하여 일어난 항일 민족 운동의 맥락을 이해한다. ④ [[갑오개혁]]과 을미개혁이 근대화 과정에서 중요한 개혁임에도 불구하고 당시에 국민들의 지지를 받지 못한 이유를 추론할 수 있다. ㈐ 구국 민족 운동의 전개 ㈀ 동학 농민 운동의 전개 ① 개항 이후 지배층의 농민에 대한 압제와 수탈, 일본의 경제적 침탈이 심해짐에 따라 농촌 사회가 피폐되고 농민의 불만이 고조되는 가운데 동학이 널리 퍼져 갔음을 이해한다. ② 동학 농민 운동의 전개 과정을 고부 민란, 1차 봉기, 집강소 설치, 2차 봉기, 공주 공방전 등으로 정리할 수 있다. ③ 동학 농민군이 제시한 폐정 개혁 12조를 분석하여 동학 농민 운동이 반봉건적 사회 개혁 운동, 반침략적 항일 민족 운동임을 추론할 수 있다. ④ 동학 농민 운동이 실패한 후, 동학 농민군의 잔여 세력이 [[을미의병]] 투쟁에 가담하고, 나중에는 [[활빈당]]을 결성하여 반봉건, 반침략의 민족 운동을 계속하였음을 이해한다. ㈁ [[독립협회|독립 협회]]의 활동과 [[대한 제국]] ① 아관 파천 후 러시아를 비롯한 제국주의 열강의 간섭과 이권 침탈이 심해지는 가운데 독립 협회가 조직되어 자주 독립, 자유 민권, 자강 혁신의 민족 운동을 전개 하였음을 이해한다. ② 독립 협회의 활동이 고조되면서 만민 공동회가 개최되었음을 알고, 독립 협회 활동과 만민 공동회 개최의 역사적 의의를 설명할 수 있다. ③ 대한 제국의 성립이 자주 독립의 근대 국가를 수립하려는 국민적 자각의 고조와, 러시아ㆍ일본의 세력이 어느 정도 균형을 이룬 여건 속에서 가능하였음을 이해한다. ④ 대한 제국의 [[광무개혁|광무 개혁]]은 구본 신참을 내세운 복고적, 보수적 성격의 개혁으로 중요한성과를 거두지 못하였으나, 양전 사업의 실시와 지계의 발급 및 상공업 진흥책 등은 높이 평가할 수 있음을 이해한다. ⑤ [[간도]] 귀속 문제의 쟁점과 간도 협약의 내용을 파악하고, [[러일전쟁|러ㆍ일 전쟁]] 때 일본이 [[독도]]를 불법적으로 자기들 영토에 편입시켰음을 설명할 수 있다. ㈂ 항일 의병 전쟁의 전개 ① 초기의 항일 의병 투쟁은 위정 척사 사상을 가진 보수적 유생층이 주도하고, 동학 농민 운동의 잔여 세력과 일반 농민들이 대거 가담하였음을 이해한다. ② 의병 투쟁의 전개 과정을 을미의병, 을사의병, 정미의병의 단계로 파악하고, 각 단계별로 크게 활약한 대표적인 의병 부대를 말할 수 있다. ③ 1907년에 해산된 군인들이 의병 투쟁에 합류함으로써 의병의 조직과 전투력이 강화되고, 그 활동이 전국적으로 확산되면서 의병 투쟁의 양상은 의병 전쟁으로 발전하였음을 이해한다. ④ 국권 피탈을 전후한 시기에 많은 의병들이 만주와 연해주로 옮겨갔으며, 이들 의병들이 무장 [[독립군]]으로 전환되었음을 설명할 수 있다. ⑤ [[을사조약]] 반대 투쟁의 실상을 알고, 20세기 초에 의거 활동을 전개한 [[안중근]] 등 여러 의사들의 활약상을 통하여 이들의 애국 애족 정신을 본받으려는 태도를 가진다. ㈃ 애국 [[계몽]] 운동의 전개 ① 애국 계몽 운동은 개화 운동과 독립 협회 활동을 계승하여 전개된 구국 민족 운동임을 이해한다. ② 보안회, 헌정 연구회, 대한 자강회, [[신민회]] 등의 활동을 알고, 특히 신민회가 국권의 회복과 공화정의 국민 국가 수립을 목표로 삼아 독립 운동 기지 건설에 나섰음을 설명할 수 있다. ③ 언론인들의 국민 계몽과 [[애국심]] 고취 활동, 민족 지도자들의 사립 학교 설립과 민족 교육 실시, 그리고 국채 보상 운동 등이 애국 계몽 운동의 일환으로 전개되었음을 이해한다. ㈑ 개항 이후의 경제와 사회 ㈀ 열강의 경제 침탈 ① 개항 이후 일본 상인들이 조선에 침투하여 약탈적인 무역 활동을 일삼았던 시기에 이들이 주로 수집하여 일본으로 가져간 대표적 품목들을 열거할 수 있다. ② 조ㆍ일 통상 장정과 조ㆍ청 상민 수륙 무역 장정이 일본 상인과 청국 상인의 조선 침투에 미친 영향을 파악한다. ③ 1890년대 후반에 조선에 대한 열강의 경제적 침탈이 한층 강화되었음을 알고, 이 시기에 제국주의 열강이 침탈한 각종 이권을 설명할 수 있다. ④ 일본인 재정 고문이 주도한 화폐 정리 사업, 일본인들과 동양 척식 주식 회사 등의 토지 약탈, 그리고 일본 제일 은행의 금융 지배 등을 통하여 일제 경제 침탈의 실상을 탐구할 수 있다. ㈁ 경제적 구국 운동의 전개 ① 열강의 경제 침탈을 저지하기 위하여 방곡령 실시, 독립 협회의 이권 수호 운동, 황무지 개간권 반대 운동, 국채 보상 운동 등이 전개되었음을 이해한다. ② 개항 이후 일부 상인들이 상회사를 설립하고 주식 회사와 각종 공장도 설립하였으나. 민족 자본의 성장이 부진하게 된 이유를 탐구할 수 있다. ③ 국채 보상 운동이 일어나게 된 배경과 추진 과정 등을 알고, 경제적 자립 운동인 국채 보상 운동이 중단된 이유를 추론할 수 있다. ㈂ 사회 구조와 의식의 변화 ① 중인층 출신들이 개화 사상의 수용과 개화 정책의 추진에 큰 역할을 담당하였음을 파악한다. ② [[갑신정변]]과 동학 농민 운동에서 제기된 신분제 폐지의 움직임이 갑오개혁에서 결실을 맺었음을 이해한다. ③ 갑오개혁의 신분제 폐지로 근대적 평등 사회의 기틀이 마련되고, 독립 협회의 민중 계몽 운동으로 민중의 정치ㆍ사회 의식이 높아지는 가운데 자유 민권 사상이 보급되었음을 이해한다. ④ 애국 계몽 운동 시기에 근대 교육이 널리 보급되어 민족 의식과 근대적 사회 의식이 확산되고 민중 운동이 활발해졌음을 설명할 수 있다. ㈃ 생활 모습의 변화 ① 개항 이후 서양 문물의 수용 과정에서 서양식 의복 등이 착용되기 시작하여 전통적인 의식주 생활에 변화가 나타났음을 이해한다. ② 19세기 후반 이후 간도와 연해주로 이주하는 동포가 늘어났고, 20세기 초에는 미주 지역으로의 이민도 많았음을 파악한다. ㈒ 근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성 ㈀ 근대 문물의 수용 ① 개화 운동이 추진되던 시기에 동도 서기론이 제창되어 서양의 과학 기술을 수용하려는 움직임이 점차 활발해졌음을 이해한다. ② 1880년대부터 외국 기술자들이 초빙되고 유학생들이 외국에 파견되어 서양 문물의 수용이 촉진되었음을 설명할 수 있다. ③ 근대적 통신 시설과 교통 시설의 도입은 국민 생활의 편리를 가져왔으나, 이는 외세의 이권 침탈 및 침략 목적과 결부된 문제점이 있었음을 추론할 수 있다. ④ 서양의 의료 시설과 기술의 도입으로 국민 보건 향상에 기여하였음을 이해한다. ㈁ 언론 기관의 발달 ① 개화당의 활동으로 최초의 신문인 한성 순보가 간행되었음을 알고, 그 신문의 성격을 설명할 수 있다. ② 한문과 영문으로 발행된 독립 신문은 국민 계몽과 자주 독립 정신을 고취시키는 데 크게 공헌하였음을 이해한다. ③ 대한 제국 시기에 [[황성신문]], [[제국신문]], 대한 매일 신보 등이 민족 정신 고취, 국민 계몽, 국채 보상 운동의 추진 등에 기여하였음을 설명할 수 있다. ㈂ 근대 교육과 국학 연구 ① 1880년대부터 개화 운동의 일환으로 근대 교육이 시작되었음을 이해한다. ② 갑오개혁에 의해 근대적 교육 제도가 마련되고, 소학교, 중학교 등 각종 관립 학교가 설립되었음을 설명할 수 있다. ③ 선교사들이 설립한 사립 학교들이 근대 학문을 가르치고 민족 의식을 고취하는 데 공헌하였음을 이해한다. ④ 20세기 초 애국 계몽 운동이 활발하게 전개되던 시기에 구국 운동의 일환으로 많은 사립 학교들이 설립되었음을 이해한다. ⑤ 애국 계몽 운동 시기에 국사 연구, 국어 연구에서 많은 업적을 남긴 민족 지도자들을 설명할 수 있다. ㈃ 문예와 종교의 새 경향 ① 20세기 초에 신소설과 신체시 등의 신문학이 발달하고 외국 문학 작품이 번역되어 문학계에 큰 변화가 나타났음을 이해한다. ② 서양의 근대 문화가 도입되면서 음악, 연극, 미술 등에도 큰 변화가 있었음을 설명할 수 있다. ③ 개항 이후에 [[개신교]]가 수용되고, [[천주교]]도 선교의 자유를 얻어 근대 의식의 확대와 근대 문화의 발달에 기여하였음을 설명할 수 있다. ④ [[천도교]]와 [[대종교]] 등의 민족 종교 활동으로 민족 의식이 고취되고, [[유교]]와 [[불교]]에서도 혁신 운동이 일어났음을 이해한다. === 민족 독립 운동의 전개 === * 일제의 가혹한 식민 통치로 인한 민족 수난의 실상을 파악하고, 국내외에서 꾸준히 전개된 민족 독립 운동의 전개 과정을 이해하며, 민족 운동가들의 자주 정신과 독립 정신을 본받는다. ㈎ 일제의 침략과 민족의 수난 ㈀ 20세기 전반의 세계 ① [[제국주의]] 열강의 대립으로 [[제1차 세계 대전]]이 일어나고, 전후 처리를 위해 [[파리 강화 회의]]가 개최되었음을 이해한다. ② 전후의 베르사유 체제하에서 민주주의가 발달하였으나, 공산주의와 전체주의가 대두하여 민주주의를 위협하였음을 이해한다. ③ 신해혁명으로 중국은 공화국으로 변하였으나, 군벌의 항쟁, 5·4 운동, 국민당의 북벌, 국·공 항전 등의 격동을 겪었음을 이해한다. ㈁ 일제의 침략과 국권의 피탈 ① [[러일전쟁|러·일 전쟁]] 무렵의 국제 정세를 파악하고, 제국주의 시대의 약소 민족의 처지를 이해한다. ② 러·일 전쟁부터 [[경술국치|국권 피탈]]까지의 일제 침략 과정을 분석, 정리할 수 있다. ㈂ 민족의 수난 ① 일제의 식민 통치 정책을 단계별로 파악하고, 그러한 식민 정책이 한국의 근대화를 저해하였음을 이해한다. ② 일제가 선전한 이른바 문화 통치의 실상을 이해하고, 그것이 우리 민족을 이간, 분열시키는 식민 통치책이었음을 탐구할 수 있다. ③ 중·일 전쟁을 도발한 후 일제가 자행한 민족 말살 통치의 내용을 설명할 수 있다. ㈃ 경제 수탈의 심화 ① 1910년대에 일제가 실시한 토지 조사 사업의 실상을 파악하고, 그 결과로 나타난 사실을 요약, 정리할 수 있다. ② 1920년대 일제 식민지 경제 정책은 식량 수탈의 강화, 자본과 상품 수출의 확대에 중점을 두었음을 이해한다. ③ 1930년대 이후 일제는 병참 기지화 정책과 민족 말살 정책을 추진하여 전시 물자의 수탈과 징병, 징용, 정신대 징발 등을 자행하였음을 설명할 수 있다. ㈏ [[3.1운동|3·1 운동]]과 [[대한민국 임시정부|대한 민국 임시 정부]] ㈀ 3·1 운동 이전의 민족 운동 ① 1910년대의 국내 민족 운동은 대한 광복회와 독립 의군부 등의 비밀 결사를 중심으로 꾸준히 전개되었음을 이해한다. ② 1910년대에 만주와 연해주에서는 국외 이주 동포 사회를 바탕으로 독립 운동 기지 건설과 독립군의 활동이 이루어졌으며, 이는 항일 의병 투쟁과 애국 계몽 운동을 계승한 민족 운동임을 설명할 수 있다. ③ [[대한 광복군 정부]]의 수립은 독립군의 항일 무장 운동의 터전을 마련하고, 임시 정부 수립의 길을 열어 놓는 데 이바지하였음을 이해한다. ㈁ 3·1 운동의 전개 ① 3·1 운동의 배경을 민족 독립 운동 역량의 축적, 제1차 세계 대전 직후의 국제 정세의 변화, 신한 청년당의 활동, [[2.8 독립 선언|2ㆍ8 독립 선언]] 등과 연관시켜 설명할 수 있다. ② 3·1 운동의 전개 과정을 단계별로 파악하고, 비폭력주의가 점차 무력 저항주의로 변모되어 갔음을 이해한다. ③ 국외 동포들이 거주하는 간도, 연해주, 미주 지역으로 3ㆍ1 운동이 확산되었음을 설명할 수 있다. ④ 3ㆍ1 운동의 역사적 의의를 민족사적 측면과 세계사적 측면으로 구분하여 정리할 수 있다. ⑤ 거족적인 민족 독립 운동인 3ㆍ1 운동을 통하여 선열들의 독립 정신, 자주 정신, 애국 정신 등을 본받으려는 자세를 확립한다. ㈂ 대한 민국 임시 정부의 수립 ① 3ㆍ1 운동 직후에 국내외에서 수립된 여러 임시 정부가 [[상하이]]의 대한 민국 임시 정부로 통합되었음을 이해한다. ② 대한 민국 임시 정부는 우리 나라 최초의 3권 분립에 입각한 민주 공화제의 정부로서 독립 운동의 중추 기관 역할을 담당하였음을 설명할 수 있다. ③ 임시 정부의 초기 활동을 연통제 조직, 군자금 모금, 외교 활동, 독립 신문 간행 등으로 이해한다. ④ 1920년대 초에 임시 정부는 독립 운동의 방략을 둘러싸고 대립하여 국민 대표 회의가 소집되는 등의 진통을 겪었음을 파악한다. ㈐ 무장 독립 전쟁의 전개 ㈀ 국내 항일 민족 운동 ① 1920년대에 국내의 민족 운동은 [[민족주의]]계와 [[사회주의]]계의 대립 속에서 다양하게 전개되었음을 이해한다. ② 3ㆍ1 운동 이후 항일 민족 운동에 앞장 선 학생들이 중심이 되어 [[6ㆍ10 만세운동|6ㆍ10 만세 운동]]이 전개되었음을 파악한다. ③ 1920년대 후반에 각종 항일 결사를 조직하여 항일 민족 운동을 계속한 학생들이 광주 학생 운동을 일으켰으며, 이는 전국적인 규모의 항일 민족 운동으로 확대되었음을 설명할 수 있다. ㈁ 의열단과 한인 애국단의 활동 ① 1920년대에 주로 활약한 의열단의 항일 의거 활동 중에서 대표적인 사건으로 조선 총독부 투탄 의거, 종로 경찰서 투탄 의거, 동양 척식 회사 투탄 의거 등을 열거할 수 있다. ② 김구가 조직한 한인 애국단의 활약으로 이봉창, 윤봉길의 의거 활동 등이 있었음을 파악하고, 이들의 활동이 대한 민국 임시 정부의 독립 운동에 미친 영향을 이해한다. ㈂ 1920년대의 무장 독립 전쟁 ① 3ㆍ1 운동 직후 만주와 연해주에서는 수많은 독립군 부대들이 활동하였으며, 그 중에서도 대한 독립군과 북로 군정서군이 크게 활약하였음을 파악한다. ② 1920년대의 무장 독립 전쟁에서 큰 전과를 올린 대표적 활동이 봉오동 전투의 승리와 청산리 대첩임을 설명할 수 있다. ③ 자유시 참변 이후 만주의 독립군은 참의부, 정의부, 신민부의 3부로 재편성되었음을 알고, 이들 3부가 그 지역에 거주하는 한민족을 통치하는 민정 기관까지 구비한 군정부였음을 이해한다. ④ 1920년대 후반에 만주의 독립군 조직의 통합 운동의 결과로, 부분적 통합체인 국민부가 조직되었음을 설명할 수 있다. ㈃ 1930년대의 무장 독립 전쟁 ① [[만주 사변|일제의 만주 침략]]이 본격화한 시기의 부장 독립 전쟁은 조선 혁명군과 한국 독립군을 중심으로 전개되었음을 이해한다. ② 1930년대 중반까지 계속된 만주에서의 한·중 연합 작전은 일본군의 대토벌 작전과 한·중 양 군의 갈등으로 더 이상 진전되지 못하고, 대부분의 독립군이 중국 본토로 이동하였음을 설명할 수 있다. ③ 1930년대 후반에 중국에서는 조선 민족 혁명당이 조선 의용대를 결성하고 중국군과 함께 항일 투쟁을 전개하였음을 파악한다. ㈄ 대한 민국 임시 정부와 한국 광복군의 활동 ① 1940년에 한국 국민당을 비롯한 민족주의계 3당의 통합으로 결성된, 새로운 한국 독립당이 임시 정부를 뒷받침함으로써 대한민국 임시정부는 조직을 강화하고 전시 체제를 확립하였음을 이해한다. ② 임시 정부가 한국 광복군을 창설하고, 한국 광복군은 조성 의용대를 흡수 통합하여 군사력이 증강되었음을 설명할 수 있다. ③ 태평양 전쟁이 일어나자 임시 정부는 대일 선전 포고를 하고, 한국 광복군을 연합군의 일원으로 참전시켜 항일 무장 투쟁을 적극적으로 전개하였음을 이해한다. ④ 일제에 굴하지 않고 꾸준히 독립 운동을 계속한 민족 지도자들의 활동을 통하여 국가와 민족의 발전을 위해 노력하려는 태도를 확립한다. ㈑ 사회·경제적 민족 운동 ㈀ 사회적 민족 운동의 전개 ① 3·1 운동 이후 국내에 사회주의 사상이 유입되어 사회·경제적 운동이 활성화되기도 하였으나, 한편으로는 민족주의 운동과의 대립으로 민족 운동의 전개에 혼선이 일어났음을 이해한다. ② 1920년대에 청년 운동, 여성 운동, 소년 운동 등이 활발해지고, 백정 출신들이 평등한 대우를 요구한 형평 운동이 대두하였음을 파악한다. ③ 1920년대에 민족주의 진영과 사회주의 진영이 협동하여 단일화된 민족 운동을 추진하려는 움직임이 국내외에서 대두하였음을 이해한다. ④ 민족 협동 운동과 민족 유일당 운동의 일환으로 창설된 신간회는 자매 단체인 근우회와 함께 항일 민족 운동을 전개하였음을 설명할 수 있다. ㈁ 민족 실력 양성 운동의 추진 ① 1920년대에 민족 산업을 육성하여 경제적 자립을 도모하려는 움직임이 고조된 가운데 민족 기업의 설립, 물산 장려 운동 등이 추진되었음을 추론할 수 있다. ② 민족주의계가 주도한 민족 실력 양성 운동으로 물산 장려 운동과 민립 대학 설립 운동이 추진되었음을 이해한다. ③ 문맹 퇴치 운동으로 야학의 설립, 문자 보급 운동, 브나로드 운동 등이 전개되었음을 설명할 수 있다. ㈂ 농민 운동과 노동 운동의 전개 ① 농민들의 생존권 투쟁으로 일어난 소작 쟁의는 일제의 수탈에 항거하는 항일 민족 운동의 성격을 띠었음을 이해한다. ② 일제의 식민지 공업화 추진에 따른 가혹한 노동 조건으로 인하여 노동 쟁의가 빈번하게 일어났음을 알고, 이들 노동 쟁의는 반제·반일 투쟁의 성격을 띠고 전개되었음을 이해한다. ㈃ 국외 이주 동포의 활동 ① 국권 강탈 이후 일제의 가혹한 탄압과 경제적 수탈로 인하여 만주와 연해주로 이주하는 동포들이 계속 늘어났음을 이해한다. ② 만주에서 무장 독립 전쟁을 뒷받침한 이주 동포들은 일본군의 만행인 간도 참변으로 큰 피해를 입었음을 설명할 수 있다. ③ 연해주에서 한인 집단촌을 형성하고 민족 독립 운동의 기지를 건설한 동포들은 민족 독립 운동의 전개에 기여하였으나. 1930년대 후반에 소련 당국에 의해 중앙 아시아로 강제 이주를 당한 수난을 겪었음을 설명할 수 있다. ④ 미주 이주 동포들은 어려운 생활 여건 속에서도 대한인 국민회 등의 단체를 조직하고 독립 운동 자금을 모금하여 민족 독립 운동에 공헌하였음을 이해한다. ㈒ 민족 문화 수호 운동 ㈀ 일제의 식민지 문화 정책 ① 일제가 우민화 교육을 통하여 이른바 황국 신민화를 도모하고, 중·일 전쟁 이후에는 우리말과 우리 역사 교육을 금지시켰음을 설명할 수 있다. ② 일제의 식민 사관은 한국사를 왜곡하여 정체성, 타율성, 당파성 등을 강조하고, 민족사의 자율성과 발전성 등을 무시하였음을 파악한다. ③ 일제는 안악 사건, [[105인 사건]] 등을 날조하여 많은 민족 지도자들을 탄압하고 나중에는 신사 참배를 강요하였음을 설명할 수 있다. ㈁ 국학 운동의 전개 ① 일제의 식민지 문화 정책에 맞서 일어난 국학 운동이 민족 문화 수호에 크게 공헌하였음을 이해한다. ② 조선어 연구회와 그 뒤를 이은 조선어 학회가 한글의 연구와 보급에 노력하여, 민족 문화 수호를 위한 활동을 꾸준히 전개하였음을 설명할 수 있다. ③ 민족주의 사학자들의 한국사 연구 활동, 진단 학회의 활동 등은 일제의 한국사 왜곡에 반발하여 일어난 민족 문화 수호 운동의 일환임을 이해한다. ㈂ 교육과 종교 활동 ① 민족 지도자들이 조선 교육회를 조직하고, 한민족 본위의 민족 교육을 위해 민립 대학 설립 운동을 추진하였음을 이해한다. ② 일제 시대의 민족 교육 기관으로 사립 학교, 종교 계통의 학교, 개량 서당, 야학 등이 민족 의식 고취에 기여하였음을 이해한다. ③ 일제의 탄압 속에서도 개신교, 천주교, 천도교, 불교, 원불교 등의 종교 단체들이 민족 운동과 사회 운동에 공헌하였음을 이해하고, 대종교는 만주에서 전개된 무장 독립 전쟁에 적극 참여하였음을 탐구할 수 있다. ㈃ 문학과 예술 활동 ① 일제 시대에는 민족 의식을 고취하고 일제에 항거하는 저항 의식의 문학 작품이 많이 발표되었음을 이해한다. ② 일제의 억압 속에서도 민족을 각성시키고 민족 의식을 고취한 문예 활동을 구체적으로 이해하고, 그것이 미친 영향을 추론한다. ③ 음악계와 미술계에서 크게 활약한 예술가와 한국 영화의 발전에 이바지한 대표자들의 활동을 설명할 수 있다. === 현대 사회의 발전 === * 8·15 광복 이후의 남북 분단 체제의 형성, 민주 정치의 발전 과정, 경제 성장과 국력의 신장 등을 이해하여 세계 속에서의 한국의 위상을 높이며, 민족 통일을 위해 노력하는 자세를 가진다. ㈎ [[대한민국|대한 민국]]의 수립 ㈀ [[제2차 세계 대전]] 이후의 세계 ① 제2차 세계 대전 이후의 국제 정세를 [[미국|미]]/[[소련|소]] [[초강대국]]의 대두, 자유 진영과 공산 진영의 대립, [[냉전]] 체제의 형성 등으로 이해한다. ② [[아시아]]와 [[아프리카]]의 신생 독립국들이 비동맹 중립 노선의 [[제3세력]]을 형성하였음을 이해한다. ③ 중국 공산당이 내전에서 승리하여 중국 대륙을 지배하고 주변 일대에 영향력을 확대하였음을 설명할 수 있다. ㈁ 8·15 광복과 분단 ① 광복 직전의 건국 준비 활동을 대한 민국 임시 정부의 건국 강령을 중심으로 이해한다. ② 8ㆍ15 광복은 연합군의 승리와 우리 민족이 줄기차게 전개한 독립 운동의 결실로 이루어졌음을 설명할 수 있다. ③ [[38도선]] 국토 분단의 배경을 알고, 8ㆍ15 광복 이후 우리 민족이 당면한 민족사적 과제가 민족 통일 국가의 수립임을 깨닫는다. ④ 모스크바 3국 외상 회의의 결정 내용을 알고, 대다수의 국민들이 [[신탁통치|신탁 통치]] 반대 운동을 [[신탁통치 오보사건|지지하게 된 이유]]를 설명할 수 있다. ㈂ [[제헌 국회의원 선거|5·10 총선거]]와 대한 민국의 수립 ① 미·소 공동 위원회의 결렬 이유와 미국이 한국 문제를 유엔에 상정하게 된 배경을 이해한다. ② [[유엔]]의 결의에 따라 5ㆍ10 총선거가 실시되어 대한 민국 정부가 수립되었음을 알고, 대한 민국의 정통성을 설명할 수 있다. ③ 8·15 광복 이후 전개된 좌·우 합작 운동과 남북 협상이 실패하게 된 이유를 추론할 수 있다. ④ 제헌 국회의 반민족 행위 특별 조사 위원회가 추진한 친일파 처단 활동의 경과와 목적을 이해한다. ㈃ [[6.25 전쟁|6·25 전쟁]] ① 대한민국 정부 수립을 전후한 시기의 제주도 4ㆍ3 사건과 여수ㆍ순천 10ㆍ19 사건 등을 통하여 좌우 대립과 사회 혼란이 매우 심하였음을 이해한다. ② 북한 정권의 성립 과정, 공산화 과정, 남침을 위한 군사력 증강 등을 파악한다. ③ 북한의 남침으로 일어난 6·25 전쟁의 참혹상을 알고, 평화 통일이 우리 민족의 당면 과제임을 인식한다. ㈏ 민주주의의 시련과 발전 ㈀ [[4.19 혁명|4·19 혁명]] ① [[발췌 개헌]], [[사사오입 개헌]]을 통하여 이승만 정부의 장기 집권 획책과 독재화 과정을 설명할 수 있다. ② [[이승만]] 정부의 장기 집권으로 독재와 부정 부패가 심화되고, 이에 따라 정부에 대한 국민의 지지 기반이 허물어져 갔음을 이해한다. ③ 4·19 혁명의 원인과 경과, 역사적 의의, 한계성 등을 설명할 수 있다. ④ [[허정]] 과도 정부 시기에 양원제 국회와 내각 책임제를 골자로 하는 개헌안이 통과되고, 새 헌법에 따른 총선으로 [[장면]] 내각이 성립되었음을 설명할 수 있다. ㈁ [[5.16 군사정변|5ㆍ16 군사 정변]] ① [[박정희]]를 중심으로 한 군부는 5ㆍ16 군사 정변을 일으켜 장면 내각을 무너뜨리고 군정을 실시하였음을 파악한다. ② 군사 정부는 대통령 중심제와 단원제 국회를 골자로 하는 새 헌법을 제정하고, 대통령 선거를 실시하여 박정희 정부가 성립되었음을 이해하고, 그 정책을 파악한다. ㈂ [[민주주의]]의 시련과 회복 ① 박정희 정부의 장기 집권에 따른 유신 체제의 성립으로 한국의 민주주의는 [[12.12 군사반란|큰]] [[5.18 민주화운동|시련]]에 직면하였으며, 이러한 민주 헌정으로부터의 이탈 현상은 1987년의 [[6ㆍ10 민주 항쟁|6월 민주 항쟁]] 후 민주 헌정 체제가 복귀될 때까지 지속되었음을 이해한다. ② 6월 민주 항쟁 이후 대통령 직선제의 헌법이 제정되면서 점차적으로 정치, 사회의 민주화가 진전되어, 민주주의 발전이 정상적인 궤도에 진입하였음을 이해한다. ㈐ 통일 정책과 평화 통일의 과제 ㈀ 북한 체제의 고착화와 북한의 변화 ① 동족 상잔의 비극인 6ㆍ25 전쟁을 계기로 분단 체제가 고착화되고, 남한과 북한의 무력 대결 태세가 오랫동안 지속되었음을 설명할 수 있다. ② 6ㆍ25 전쟁 이후 북한에서는 김일성의 독재 체제가 더욱 강화되고 통제와 폐쇄성이 심해졌음을 이해한다. ㈁ 통일 정책과 남북 대화 ① 남북한 당국의 협의로 [[7ㆍ4 남북 공동 성명|7ㆍ4 남북 공동 성명]]이 발표되어 자주 통일, 평화 통일, 민족적 대단결의 3대 원칙이 천명되었음을 설명할 수 있다. ② 1970년대부터 [[남북 적십자 회담]]을 비롯한 남북 대화가 진행되고, 1991년에는 [[남북기본합의서|남북 기본 합의서]]가 채택되었음을 설명할 수 있다. ㈂ 국제 정세의 변화와 평화 통일의 과제 ① 냉전 체제의 붕괴와 동유럽 사회주의 체제의 몰락, 독일의 통일 등으로 통일의 여건이 점차 호전되고 있음을 이해한다. ② 평화 통일의 중요성을 인식하고 민족사의 당면 과제인 평화 통일에 이바지하려는 태도를 가진다. ㈑ 경제의 발전과 사회·문화의 변화 ㈀ 경제 혼란과 전후 복구 ① 8ㆍ15 광복 이후 한때 경제 혼란이 심하였던 이유를 탐구할 수 있다. ② 대한민국 정부 수립 직후에 단행된 농지 개혁의 내용을 파악한다. ③ 6ㆍ25 전쟁 후 복구 사업이 국민과 정부의 노력, 외국의 원조 등으로 활발하게 추진되었음을 이해한다. ㈁ 경제 성장과 자본주의의 발전 ① 경제 개발 5개년 계획의 계속적인 추진으로 경제 성장과 수출 증대가 빠르게 진전되었음을 이해한다. ② 1970년대부터 산업 구조도 경공업 중심에서 중화학 공업 중심으로 변화하고 자본주의가 급속도로 발전하였음을 이해한다. ③ 자본주의와 시장 경제의 발달이 민주주의의 발달과 국제화의 중요한 배경이 되고 있음을 파악한다. ④ 오늘날 한국 경제가 직면하고 있는 어려운 문제들과 경제 성장 과정에서 나타난 문제점을 지적할 수 있다. ㈂ 사회의 변화 ① 산업화와 도시화가 진전되면서 현대 사회의 모습이 크게 변화되었음을 이해한다. ② 농어촌의 생활 개선과 소득 증대를 위한 새마을 운동이 추진되어 자주·자립 의식이 확산되어 갔음을 이해한다. ③ 1980년대 후반 이후 노동 운동이 활성화되면서 노사 협조와 노사 관계의 합리적 조정 등이 중요하게 되었음을 인식한다. ④ 의료보험 제도와 국민연금 제도의 실시 등으로 사회 보장 제도가 도입되었음을 이해한다. ⑤ 환경 보전 운동의 중요성을 인식하고, 그 실천에 적극 참여하려는 자세를 확립한다. ⑥ 해외 이민의 증가로 세계 여러 지역에 한인 사회가 형성되었고, 그리하여 해외에서의 한인들의 활동이 활발해졌음을 이해한다. ㈃ 현대 문화의 동향 ① 전통 문화를 계승ㆍ발전시키기 위한 각종 학술 단체와 연구 기관의 활동이 꾸준히 진전되고 있음을 이해한다. ② 8ㆍ15 광복 이후 교육 인구가 급증하고 각급 학교가 계속 증설되어 교육 발전이 괄목할 정도로 이루어졌음을 인식한다. ③ 각종 신문이 발간되고 국영, 민영의 텔레비전 방송국이 개설되어 언론 활동이 크게 진전되었음을 이해한다. ④ 문학, 예술, 종교, 체육 활동에서는 큰 변화와 발전이 있었으며, 매스컴의 발달에 따른 대중 문화도 크게 성장하였음을 이해한다. == 관련 문서 == * [[대학수학능력시험/사회탐구 영역/한국 근·현대사]] [[분류:역사 교과]][[분류:한국사]]캡챠되돌리기