[include(틀:하위 문서, top1=한국지리/알아두면 좋은 지역)] [include(틀:다른 뜻1, other1=이 교과를 계승한 2009 개정 교육과정, rd1=2009 개정 교육과정/사회과/고등학교/한국지리, other2=그 이후 계승 과목, rd2=2015 개정 교육과정/사회과/고등학교/한국지리, other3=2022 개정 교육과정에 계승된 과목, rd3=한국지리 탐구)] * 그 외 교과나 6차 교육과정 이전의 내용은 [[http://www.ncic.re.kr/nation.dwn.ogf.inventoryList.do|여기]]를 참조하기 바란다. [목차] == 설명 == 고등학교 사회 '''교과''' 한국지리에 대해서 다루는 문서다. 이 교과 내용에 기반하여 출제되는 [[사회탐구 영역]]에 대해 다루는 문서는 본 문서와 성격이 구분되므로 [[대학수학능력시험/사회탐구 영역/한국지리]] 문서를 참조하기 바란다. 표제어를 통해 미루어 알겠지만, [[대한민국]]에만 존재하는 과목이다. 외국의 경우엔 자국의 지리를 중점적으로 배우는 교과가 있기 보다는 지리학개론과 비슷한 형식으로 [[지구과학]]과 [[세계지리]]가 합쳐져 있는 느낌인 경우가 많다. 이 과목의 약칭은 한지이다. --한지 두지 [[세지]] 네지-- == 7차 교육과정 == [include(틀:7차 교육과정 고등학교 사회)] === 국토의 이해 === * 교통, 통신의 발달, 정보 혁명, 세계화와 지역화가 동시에 활발히 이루어지는 시대에 적합한 한국 지리 학습의 방향을 바로 알고, 한국의 위치 및 생활권으로서의 지역 특성을 이해한다. ㈎ 정보화 시대와 지리 정보 ① 지리학의 기본 개념과 한국 지리 학습의 중요성을 인식한다. ② 세계화, 지역화 시대에 지리 정보의 중요성이 높아지고 있음을 인식한다. ③ 필요한 정보를 지리적 안목에서 수집, 분석할 수 있는 능력을 기른다. ④ 다양한 유형의 지리 정보를 조사하는 과정에 참여하여 지역 이해를 위해 정보화 수단이 필요함을 인식한다. ㈏ 위치와 지역 형성 ① 세계 속에서 한국의 위치와 영역을 파악한다. ② 대륙과 해양에 접한 입지적 특성을 이용하여 한국의 잠재력과 발달 가능성을 설명할 수 있다. ③ 교통, 통신의 발달과 관련된 지역 간 상호 작용을 파악하고, 이를 토대로 지역 생활권의 형성 배경을 이해한다. === 국토의 자연 환경 === * 한국의 지리적 현상과 지역 구조를 이해하기 위하여 지형, 기후, 식생 등의 자연 현상을 체계적으로 파악하고, 자연과 인간 생활과의 관계에서 나타난 생활 양식의 지역적 차이를 이해한다. ㈎ 기후와 생활 ① 기온, 강수, 바람 등 기후 요소별 특색과 계절별 기후 변화를 파악하고 주민 생활과의 관계를 이해한다. ② 기후의 특성을 기후 인자와 관련시켜 파악한다. ③ 지역 간의 기후차를 파악하여 우리 나라의 기후구를 구분하고, 기후와 전통 가옥 구조와의 관련성을 살펴본다. ④ 해안, 평야, 산지, 산간 분지, 도심 등에 나타나는 국지 기후 현상을 이해한다. ⑤ 기후 환경을 바탕으로 자연 식생의 분포와 특성 및 식생의 생태적 잠재력을 이해한다. ⑥ 토양의 분포와 특색을 기후와 관련하여 이해하고, 토양 및 식생의 훼손을 극소화하기 위한 방법을 모색한다. ⑦ 개발로 인하여 나타나는 식생과 토양의 변화 사례를 조사한다. ㈏ 지형과 생활 ① 한반도의 지형 형성 과정을 이해한다. ② 산지의 형성 과정 및 특색을 파악하고, 사례를 들어 산지 이용 현황을 살펴본다. ③ 하천 유역과 하계망, 평야의 분포와 특색을 파악하고, 인간 생활과의 관계를 이해한다. ④ 해안 지형의 특색을 파악하고, 인간 생활과의 관계를 이해한다. ⑤ 화산 지형, 카르스트 지형을 인간 생활과 관련하여 이해한다. ⑥ 대축적 지도를 활용하여 지형의 특색을 읽을 수 있다. === 생활권 형성 기능 === * 생활권 형성에 영향을 끼치는 자원의 분포와 이동, 공업 활동의 입지와 분포, 서비스 산업의 상호 작용을 지역 지리적 관점에서 파악하고, 나아가 앞으로의 발전을 위한 방안을 모색한다. ㈎ 자 원 ① 기술의 변화에 따른 자원 개발의 양적, 질적 변화를 이해하고, 합리적인 자원 개발 방안을 모색한다. ② 자원의 특성을 이해하고 자원 문제 해결책을 제시할 수 있는 능력을 기른다. ③ 동력 자원과 주요 지하 자원의 분포 특성을 파악하고, 공업과의 관련성을 이해한다. ④ 자원 개발에 따른 지역의 변화를 사례 지역을 통하여 파악한다. ㈏ 공 업 ① 공업 특색을 파악하고, 주요 공업 지역의 분포도를 분석하여 지역별 공업 입지 특성을 이해한다. ② 산업과 기술의 발달에 따른 공업 지역의 변화 과정을 이해한다. ③ 공업의 발달로 인하여 나타나는 문제점을 파악하고 대처 방안을 모색한다. ④ 공업 발달 지역을 사례로 들어 입지 요인과 변화 과정을 파악한다. ㈐ 서비스 산업 ① 도시의 성장, 소비자의 행동 변화에 따른 상업의 입지와 변화를 이해한다. ② 서비스 산업의 발달 및 탈 공업 사회의 특색을 파악하고, 탈 공업 사회에서 교통?통신의 중요성을 이해한다. ③ 교통, 통신의 발달 과정, 특색과 문제점을 파악한다. ④ 현대 사회에서 관광 산업의 중요성을 이해한다. === 생활권의 형성과 변화 === * 인구의 구조, 분포, 이동에 대하여 이해하고, 생활권의 거점인 도시를 중심으로 인구, 재화, 서비스 및 정보의 이동 등 지역 간 상호 작용에 의한 생활권의 변화를 살펴본다. 또, 세계화, 지역화의 관점에서 지역 개발 및 환경 보전 대책을 모색한다. ㈎ 인 구 ① 인구의 성장, 구조, 분포상의 특성을 인구 자료를 통해 파악한다. ② 인구 이동 특성을 파악하고, 산업화에 따른 지역별 인구 구조의 변화 및 인구 이동의 특색을 분석하여 생활권의 변화를 이해한다. ③ 외국인 근로자의 입국 현상을 조사하여 산업 발달에 따른 노동력의 국제 이동 현상을 이해한다. ④ 인구 과밀 지역의 인구 문제 또는 인구 구조의 변화 과정에서 발생할 수 있는 인구 문제를 사례 지역을 통해 파악하고, 해결 방안을 논의한다. ㈏ 도 시 ① 도시의 입지, 발달, 분포 특성을 파악한다. ② 도시의 성장 요인 및 도시의 기능을 이해한다. ③ 도시 발달 과정에서 나타나는 도시의 구조 및 토지 이용의 변화를 이해하고, 도시 문제 대책을 논의한다. ④ 산업 발달을 비롯한 사회 변화에 대한 이해를 바탕으로 도시 간의 상호 작용과 기능의 변화를 파악한다. ⑤ 대도시권의 확대 과정을 사례 지역을 통하여 분석한다. ㈐ 지역 개발 ① 지역 개발의 목적, 방법 및 중요성을 이해한다. ② 지역 개발에 따라 지역 갈등을 겪고 있는 지역 주민들의 입장을 조사, 비교하고, 갈등 해소 대책을 논의한다. ③ 지역의 잠재력을 극대화하면서도 타 지역과 상호 보완을 이룰 수 있는 지역 개발 방안을 모색한다. ④ 지역 특성에 맞는 지역 개발 방안을 이해하고, 지역 격차를 극복할 수 있는 복지 국가 건설 방안을 모색한다. === 여러 지역의 생활 === * 국토를 구체적이면서도 체계적으로 이해할 수 있는 기초를 다지기 위하여, 한국의 주요 지리적 공간의 지리적 현상 및 특징을 파악하고, 다양한 형태의 주민 생활을 이해한다. ㈎ 수도권 ① 수도권의 경제 및 교통, 통신망의 발달이 이 지역의 공업 구조 변화에 미친 영향을 이해한다. ② 지가에 의한 도시 기능 지역의 분화 과정 및 인구 증가와 교통 발달에 의한 도시의 외연적인 확대와 성장 과정을 이해한다. ③ 부도심, 위성 도시의 기능을 파악하고, 다핵화 도시로 변화되는 과정을 이해한다. ④ 과도한 집적에 의한 도시 문제를 파악하고 그 대책을 논의한다. ㈏ 평야 지역 ① 영농 기술과 영농 방식의 발전에 따라 변모하는 평야 지역 주민의 생활상을 이해한다. ② 전통 농업 지대 또는 시설 농업 지대 주민의 생활 특색을 사례 지역을 통하여 탐구한다. ③ 농촌 지역이 당면한 여러 가지 문제를 파악하고 그에 대한 대책을 세우며, 세계 자유 무역 체제의 등장에 따른 농촌의 변화를 예측한다. ㈐ 산지 지역 ① 산지 지역 생활의 기초가 되는 자연 환경의 특색을 이해하고, 교통 발달에 따라 나타난 산지 지역 생활의 변화를 파악한다. ② 산지 지역 주민 생활의 특색을 임업, 목축업, 고랭지 농업 등이 활발한 지역의 사례를 들어 파악한다. ③ 여가 활동의 장소, 물 자원의 근원, 자원의 보고로서 산지 지역의 중요성을 이해하고, 환경 가치를 고려한 합리적인 산지 이용 및 보존 방안을 모색한다. ㈑ 해안 지역 ① 어업 또는 양식업이 활발한 해안 지역 주민의 생활 특색, 항구의 입지 조건과 공간 구조 및 지역 개발에 의한 생활의 변화상과 당면 과제를 사례 지역을 통해 학습한다. ② 황해안, 남해안 간척지에 입지한 농촌 및 동해안의 해안 평야 지역에 입지한 농촌의 특성과 그 변화에 대하여 이해한다. ③ 간석지의 기능 및 간척 사업에 의한 토지 이용의 변화와 문제점을 파악하고 그 대책을 토의한다. === 국토 통일의 과제와 노력 === * 북부 지역의 특색을 살펴봄으로써 국토의 일체성 회복과 지역 간 상호 보완의 필요성을 인식하고 통일에 대비하는 자세를 기른다. ㈎ 북부 지역의 이해 ① 북한의 인구 밀도와 인구 분포의 특색을 자연 및 인문 환경과 관련하여 이해한다. ② 폐쇄된 사회주의 체제 하에서 북한의 산업 구조가 낙후되어 온 과정을 이해하고 남한과의 상호 보완성을 탐구한다. ③ 나진, 선봉 지역이 개방된 배경과 이 지역의 입지적 특성을 이해한다. ㈏ 국토의 잠재력과 국토 통일 ① 대한민국이 단일 민족 국가로서 발달해 온 과정을 통하여 국토의 일체성을 이해한다. ② 국토 분단에 의한 국토 공간의 왜곡 및 국토 통일의 당위성을 이해한다. ③ 남북 간의 상호 보완을 통해 이룩할 수 있는 국토의 잠재력을 인식하고, 지리적 교류의 필요성을 이해한다. ④ 국토 통일을 위한 남북 간 교류의 현황과 문제점을 파악하여 그에 대한 대비책을 모색한다. === 지역 간 상호 의존 === * 21세기를 대비하여 지역 간 상호 보완의 필연성을 인식하고, 급변하는 국제 정세에 슬기롭게 대처할 수 있는 능력과 태도를 기른다. ㈎ 지역 간 상호 보완과 복지 국가 건설 ① 국제 사회의 변화 경향을 파악하고 상호 보완의 필요성을 이해한다. ② 효율적인 국토 이용의 중요성을 인식하고, 복지 국가의 건설에 힘쓰는 태도를 가진다. ㈏ 세계 평화 유지에의 기여 ① 세계화에 수반되는 지역 간의 갈등을 파악하고 그 극복 방안을 제시한다. ② 세계화, 지역화의 의미를 알고 선진 한국의 건설에 적극 동참한다. ③ 복잡하고 유동적인 국제 관계 속에서 한국의 위상을 파악하여 인류 공영에 이바지하는 태도를 가진다. == 관련 문서 == * [[대학수학능력시험/사회탐구 영역/한국지리]] * [[AP 인문지리학]] [[분류:사회 교과]]