이곳은 개발을 위한 베타 사이트 입니다.기여내역은 언제든 초기화될 수 있으며, 예기치 못한 오류가 발생할 수 있습니다.문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 탈학교론 (문단 편집) ===== 불평등한 계층구조의 영속화 ===== 조엘 스프링이 보기에, 학교에서의 사회화 과정이란 사회지배층의 욕구와 이해를 충족시키는 특정 성격 유형을 형성시켜 산업사회의 충성스런 일꾼으로 기능하는 시민으로 입문시키고 그들의 사회적 위치를 그대로 받아들이도록 교화하는 비인간화의 교육과정이다. 마이클 애플의 주장에 따르면, 학교는 암암리에 특정한 지식을 차별적으로 분배함으로써 사회의 불평등을 유지하는 데 기여하고 있다. 이것은 학교가 기술적 문화적 ‘상품’의 생산을 극대화하는 기능을 한다는 사실은 물론, 사람들을 경제구조내의 적절한 위치에 배치시키는 선발기능을 담당하고 있다는 사실과도 관련이 깊다. 학교는 또한 불평등이 자연스러운 것처럼 보이도록 하기 위하여 요구되는 규범과 성향을 분배하는 데 있어서도 중요한 역할을 담당하고 있다. 학교에서는 한 사회의 가장 강력한 계층의 이념적 헤게모니를 유지하는데 적합한 잠재적 교육과정을 가르친다. 재생산이론가들이 주장하는 바와 같이 이데올로기적인, 그리고 사회적인 안정은 기존의 사회질서를 지배하는 원리와 일상적인 규칙을 깊이 내면화시킴으로써 유지된다.(교육과 이데올로기 p.67) [[피에르 부르디외]]는 '상징폭력과 문화재생산', '재생산: 교육체계 이론을 위한 요소들' 등의 저서에서 학교 교육이 특정계층의 [[아비투스]]를 체화시킴으로써 불평등한 계급 문화를 재생산한다고 하였으며, 이런 것들은 물리적인 강압 등이 아닌 '상징적 폭력'을 통해 이루어진다고 주장하였다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기