이곳은 개발을 위한 베타 사이트 입니다.기여내역은 언제든 초기화될 수 있으며, 예기치 못한 오류가 발생할 수 있습니다.문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 교육과정/의논/국어과 (문단 편집) === 실태 3. [[공교육]] 교사들도 '문해력 교육 해법 몰라…' === || * [[http://star.ohmynews.com/NWS_Web/OhmyStar/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002607411|'문해력', 공교육이 책임져야]] || 문제점은 이러한 문해력 교육이 학교 현장에서는 원론적으로조차 이루어지지 않고 있다는 점이다. 사실 교사들도 도대체 어떻게 이 능력을 끌어올려야 하는지 곤란해 하는 경우가 항다반사다. 지금으로서 이 부재를 그나마 자율적으로 메울 수 있는 건 '독서 활동'이다. 그러나 교육자들도 말로만 강조하고 직접적인 행동과 실천 교정에 대한 해결책은 전무한 상황이며, '청소년 권장도서' 역시 정치적 입김이 작용하면서 마땅한 소재를 찾을 수 없는 실정이다.[* 지금으로서 민간에 가장 가치 있는 소재로 꼽히는 건 수능 국어 영역 '비문학(독서)' 지문이다. 일반인들도 문제는 따로 풀지 않고 독서용으로 삼고 있는 경우도 적지 않은데, 이 지문은 국가 법령하에 출제하고 있으므로 정치적 색채는 거의 희박한 수준이며 표준적인 맞춤법, 문체, 문단 구성이 털끝 하나 지켜지지 않으면 그대로 이의제기가 속출하므로 심혈을 기울일 수밖에 없다. 다만, '문학' 지문은 특정 이념이 드러나는 경우가 많은데, 이는 특히 문학 지문에 딸린 <보기>에 많이 등장한다.] 결과적으로 선생님이든 학부모든 그저 '''“책 많이 읽어라.”'''라는 무책임한 조언밖에 해주지 못 한다. 이렇듯이 학생들에게 자율적으로만 맡기고만 있어서, 다들 책읽기를 실천하긴커녕 그저 '책 읽어야 하는데⋯⋯.'와 같은 속타령에 그치는 사회 결과물만 낳아버렸다. 또한 뭇 [[유튜브 크리에이터]]들이 독서를 주제로 하는 경우도 있는데, 영상 제작 의도와는 반대로 [[하라는 공부는 안하고|읽으라는 책은 안 읽고]] 그 영상으로 [[유튜브/문제점/사용자#s-8|퉁쳐버리는 이들]]이 늘어나 사태를 악화시키고 있는 실정이다. 이처럼 독서를 습관화하는 건 교과에서 마땅히 해결해줄 수 없는 부분이므로, 독서로 얻는 원론적인 이점보다 실용적인 이점을 강조하여 대대적으로 알리고, 교육자(학부모 포함)들에게도 독서 활동 지도 역할을 조금 더 강화시킬 필요가 있겠다. [[공교육]] 현장에서 쓰여야 할 '독서' 등과 같은 국어 교과서는 수십 년동안 이름값을 못하고 있는 실정이다. 심각한 점은 교육 이해 관계자는 물론 대다수 학생들까지 국어 교과서는 도움이 안 된다는 인식이 만연하여, 서점 매대에 걸린 '[[수능]] [[국어 영역]] 대비서'나 '수능 지문 읽기'에 매달리는 지경에 도달했다. 이처럼 공교육을 불신하고 단지 '''시험'''의 영역인 수능 국어가 문해력 교육을 대신 해소해주고 있는 것이다. 따라서 공교육은 '독서' 교과를 좀 더 실용적인 교과서로 재탄생시킬 방안을 모색해보아야 할 것이다. 공교육이 힘을 키워 [[사교육]]을 뛰어넘을 생각을 해야지 효율적이지도 못한 교육을 계속 고집하면 사교육만 기세등등해진다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기