이곳은 개발을 위한 베타 사이트 입니다.기여내역은 언제든 초기화될 수 있으며, 예기치 못한 오류가 발생할 수 있습니다.문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 교육과정/의논 (문단 편집) == 관련 [[토론]] == * [[https://namu.wiki/thread/ASkillfulAndReflectivePlants|토론 1]] * 현행 교육과정 [[수학(2015)|수학]](고1)의 [[함수]] 단원을 '이산수학'과 '해석학'으로 분리해 가르치는 것이 '''[[교육]]적으로''' 합당한가? → {{{#blue O}}}[* 참고: [[http://www.kyobobook.co.kr/product/detailViewKor.laf?mallGb=KOR&ejkGb=KOR&barcode=9791132101161|Rosen의 이산수학(7판)]]에서는 집합, 함수, 유한수열, 유한급수, 이산적 확률을 아예 기본 과정으로 하고 있다.] * [[수열]]은 '해석학'보다 '이산수학'으로, '이산확률분포', [[경우의 수]] 등을 '통계학'이 아닌 '이산수학'으로 분류하는 게 합당한가? → {{{#blue O}}} * 정확히 말해서는 '유한수열'과 '유한급수'만 이산수학, '무한수열'과 '무한급수'는 미적분학으로 분류하는 것이 합당하다는 결론 * '경우의 수', '순열과 조합', '분할' 등은 [[이산수학]]으로 묶는 것이 훨씬 적합하지만, 단순히 이산적인 것을 다루는 '통계'나 '확률' 등은 [[이산수학]]으로 분리해도 될 뿐이지 강제될 수는 없다고 결론. 또한 연속적인 것을 다루는 통계 부분은 [[통계학]]으로만 묶어야 한다고 결론. * [[수열의 극한]]을 '이산수학'으로 분류하는 게 합당한가? → {{{#red X}}} * [[수열]] 단원 자체는 '이산수학'으로 분리해도 문제가 없으나 [[수열의 극한]]처럼 [[극한]]([[무한대]]와 [[무한소]]를 다루는 범위)으로 넘어가는 경우엔 [[미적분학]]으로 보는 것이 합당하다고 결론 * [[수열의 극한]]은 [[함수의 극한]]의 선행 과정이어야만 하는가? → {{{#red X}}} * 수열의 극한을 도입하지 않고 함수의 극한을 가르치는 게 합당하다고 보며, 우리나라 교육과정의 [[갈라파고스화|특수 진화]]라고 결론 (수열의 극한을 도입 삼는 게 잘못되었다는 게 아니다.) * [[구분구적법]] 없이 [[미적분의 기본정리]]만으로 [[정적분]]을 정의할 수 있는가? → {{{#red ?}}} * [[https://namu.wiki/thread/AForegoingAndStereotypedTrucks|토론 2]] * 현행 교육과정에서 쓰이는 '삼각함수에 관한 식', '삼각함수에 관한 방정식' 등은 적합한 표현인가? → {{{#red X}}} * '삼각함수에 관한 식'을 '삼각식'으로 고치자는 주장은 이치에 맞는가? → {{{#blue O}}}저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기